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幼兒教師

要以東風化雨之情

春泥護花之意

培育人類的花朵

繪制燦爛的春天

園外園幼兒園教師

堅守教育初心

勇擔育人使命

做好幼兒的引路人

主題墻四季桌比賽

心怡園

? 在幼兒園中，主題墻和四季桌不僅是一種裝飾，更是孩子們成長的見證，是教師們智慧的結晶。

? 此次比賽的主題是以“蠶的一生”為主題，涵蓋了傳統(tǒng)文化、自然科學、藝術創(chuàng)作等多個領域。參賽的老師們紛紛拿出看家本領，將主題墻四季桌

設計得獨具匠心，充滿了童趣和創(chuàng)意。

? 比賽現場，一個個主題墻四季桌猶如一幅幅生動的畫卷，展示了孩子們的成長歷程和教師的教育理念。評委們從色彩搭配、創(chuàng)意設計、教育意義等

多個方面進行評分，評選出了多個獎項。

? 參賽的老師們紛紛表示，主題墻不僅有助于孩子們的身心發(fā)展，還有助于家長們更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活情況。同時，也提升了教師

們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，促進了幼兒園之間的交流與合作。

師德師風專題學習會

芳草園

? 為進一步加強師德師風建設，規(guī)范教師職業(yè)行為，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，開展師德師風專題學習會，心有

所畏，言有所戒，行有所止。

? 本次會議有效提高了教師對師德師風建設工作重要性的認識，切實增強了教師們的責任感和使命感。園所將以防微杜漸的態(tài)度，著眼標本兼治，做

到常抓、常講、常提醒，講細、講小、講落實，全力營造風清氣正的教育環(huán)境！?

? 全體教師認識到在工作中要注重自身的修養(yǎng)，嚴于律己，時刻反思自己的言行，以德立身、以德立學、以德施教，做好本職工作。

? 本次活動既是一場師德師風教育的洗禮，又是一次對教育工作的深刻感悟，更是一種追逐夢想的自我鞭策，我們將繼續(xù)揚起希望和自信的風帆，滿

載著愛與責任一路繼續(xù)向前！

教師公開課比賽

心怡園、金沙園

? 為了積極貫徹實施《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師專業(yè)成長，提升幼兒園整體教學水平，各園區(qū)開展教師公開課活動。

? 老師以多樣的教學方法、直觀形象的教學手段，以幼兒為主體，創(chuàng)設寬松愉快的教育情境，激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒主動觀察、探究、講述、

操作，盡可能調動幼兒的積極性，做到師幼互動，將幼兒帶入輕松愉快的活動氛圍中。

? 通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，互通有無，

取長補短，互學互助，共同成長。

教師技能技巧評比

象湖園

? 玩是幼兒的天性，游戲則是最能抓住幼兒注意力的活動，建構游戲與幼兒成長密切相關，幼兒園以強調幼兒同伴合作為方式增進幼兒社會性互動。

教師應重視建構游戲的教育價值，追隨幼兒的興趣創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極探索、合作交流、主動學習，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

? 在本次戶外建構區(qū)的活動中，老師從萌生建構主題，到“發(fā)現問題、解決問題”的多次建構過程中，不知不覺進行了一次有深度的學習，接下來我

們一起來看一看搭建的作品吧！

1號作品：汽車之旅

? 首先我們看到的是一個兩層的停車場，停車下前面還有一條馬路，通過馬路上然后走上長長的隧道，然后汽車滑出跑道，從而讓幼兒了解交通規(guī)則！

2號作品：星星王國

? 整個星星王國是由大紙桶壘高圍起來的，里面還有一個扭扭棒做的小帳篷，王國雖小但里面的設施有很多，聰明棒拼接而成的一個巨大攀爬架，還

有椅子壘高的涼亭，還有停車場等等。

3號作品：昆蟲樂園

? 由城堡紙磚建造而成，里面的設施齊全，有摩天輪、蘑菇屋、還有昆蟲玩的設施等等應有盡有，簡直就是昆蟲寶寶的樂園！

4號作品：我的城市

? 映入眼簾的是由聰明棒制作而成一個巨大的機器人，這個機器人守護著我們整個城市的安全，城市里有的房屋、停車場、游玩設備都是由積木搭建

而成，旁邊還用了許多紙桶壘高做成了一個城市的圍墻，看起來真的很像一個城市！

??

? 教師們在短短的時間內盡情地發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，一邊商量討論，一邊有條不紊地進行搭建，運用塔式圍合、階梯壘高、平鋪蓋頂、架

高延長、架高轉接等搭建技能，團結協(xié)作，力爭呈現最完美的建構作品！

教師彈唱技能比賽

朝陽園

? 彈唱跳能力是幼兒園教師的專業(yè)基本功之一，為了有效提高幼兒園教師的專業(yè)能力，增強教師的音樂素養(yǎng)，提升音樂活動的魅力，開展教師彈唱跳

技能比賽活動。

? 比賽正式拉開帷幕，園長介紹本次比賽的目的、評分標準和注意事項。本場比賽曲目采用現場抽簽展示評比的方式進行，并要求教師彈唱時旋律準

確、流暢，演唱聲音自然、有感染力。

? 比賽結束后，園長從老師們對樂曲性質、伴奏技能、彈唱方法等各個方面進行了指導和點評，教師彈唱比賽給老師提供了一個展示自我的平臺，比

賽不僅是對教師專業(yè)技能的一次考核，也促進教師間的互相學習、互相借鑒及相互交流。

今日分享

教育并不是一味地

“隨波逐流”、“任意生長”

新時代的幼兒教師

不僅要用心對待每一位孩子

更重要的是具備多元化的知識和技能

以滿足幼兒全面發(fā)展的需要

投稿人：曾雪雁

投稿單位：幼教管理部